讯（记者杨菲菲）6月10日上午，北京壁分北京2024年高考生物科目考试结束。高考个教北京教育考试院专家和多位基教研专家分析生物试卷时表示，生物生物试题遵循国家课程标准，卷考及质做好科学教育加法，材实促进学生生物学素养的验涉天眼查全面达成，利于拔尖创新人才的离微选拔培养；在坚持北京命题理念、延续试题特色的培养同时，注重考查学科本质。北京壁分

专家表示，高考个教科学教育加法，生物生物不应体现为任务量的卷考及质重复增加，更不在于思维复杂度的材实简单叠加等加“量”的做法，应在“质”的验涉提升上多下功夫。生物试卷以三个“加”，离微阐释对做好科学教育加法内涵的学科理解，着力引导科学素养的贴吧提升。

第一是“加”科学精神，试卷选用多位科学巨匠的研究命制试题，寓教于考，以科学家精神给考生以启迪；第二是“加”学习能力，如今年的材料学习题（第20题）在“学会”与“会学”基础上，突出考查以新知识创造性解决大问题的“学以致用”；第三是“加”工程实践，试题倡导做“真”实验、“真”做实验，必应促进学生科学探究素养与实践能力的提升，试卷共考到了13个教材实验，提示科学教育要关注对科学实验和工程实践做好“加法”。

考题中涉及了哪些教材实验？专家在分析时提到，第4题以环境因素对光合作用影响的研究为情境，引导学生分析光饱和条件下，提升光合作用速率的方法；第12题用“光谱”月季的特点为情境，考查教材“质壁分离”等相关实验；第14题从实验取材对实验结果影响的角度切入，呈现了多个实验中显微镜观察的结果，倡导学生真做教材实验；第17题紧密结合教材中“微生物培养”的实验。

专家表示，试题着重选取了多个高中教材实验内容，采用实验操作、实验现象分析等多个角度考查考生对教材实验的理解，引导教学为学生提供更多的动手实践机会，在实践中提升能力与素养。

考查实验的同时，生物试卷也坚持考查学科主干内容，反映学科的核心本质与主要特征，帮助学生把握学科规律、领悟学科真谛、感受学科魅力，促进学科素养全面提升。比如，第18、19、20、21题都考查了生命信息传递的基本规律——“中心法则”。第5、6、7题都考查了“减数分裂和有性生殖”这一生命起源和进化历程中的重大事件。

此外，生物卷还创设熟悉情境，彰显北京特色。

比如，第10题以我国对濒危鸟类朱鹮的成功保护为情境，考查种群、种群数量变化以及生物多样性保护，引导学生关注生物多样性保护，树立生态环保意识。第8题以“北京马拉松比赛”为情境考查血糖调节；第12题以“装点美丽的京城中的变色月季光谱”为情境考查相关实验。这些试题都通过北京故事、北京环境等引导考生关注自己生活的环境、自己身边的事例，激发学生爱家乡的情怀，树立为家乡做贡献的志向。

【点评专家】

荆林海 高级（特级）教师 北京教育科学研究院

乔文军 高级（特级）教师 北京教育科学研究院

李霞 正高级教师 东城区教育科学研究院

柳忠烈 高级（特级）教师 海淀区教师进修学校

王岳琼 高级教师 北京中学

北辰 北京教育考试院

编辑 缪晨霞

校对 王心